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 一片丹心铸师魂

——记公桥高级职业中学教师付文彬

                                         阜南公桥职高  周振明

乌申斯基曾说,教师的道德个性是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚制度都不能代替的一种教育力量。在付文彬老师身上,就能体现出这种力量。—— 题记

 

现代社会,见人忙下自行车的人已经不多了。付文彬老师就是这不多的人中的其一。付文彬,是一位平凡的农村党员教师,三十余年风风雨雨,始终坚守在农村教育的第一线,矻矻耕耘,桃李芬芳,默默无闻,淡薄至诚,用小草般的平凡情怀,书写了一位党员教师的光辉篇章;用自己挚爱教育事业的一片丹心,铸就了高尚师魂,并生动的诠释了教育家陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”的真谛。

第斯多惠曾说:“谁要是自己还没有发展,培养和教育好,就不能发展,培养和教育别人。”付老师坚信这个道理,他肯吃苦,爱钻研,自学成才。付老师是我们当地的名人,传的最多的是关于他自学英语的故事。在那个温饱还未解决的年代里,一个失意于考场的农村娃,一边劳作,一边跟着收音机自学英语,这无疑是一个爆炸性的新闻。付老师自学了三年的英语,上天是青睐做好准备的人,时代让他成为一名民师。从此后,他就和英语打上交道。付老师虽不是科班出身,勤能补拙,他爱学习,爱钻研的精神,夯实了他的专业基础。凡听过他讲课的人,都知道他的英语发音很清很准,教学水平高。在几十年的从教生涯里,他一直是学校英语骨干教师,学科带头人。

付老师工作踏实认真,一丝不苟。他上课从没有迟到过,早退过,作业从没有耽误过,都是按时布置按时收按时改。在英语教师紧缺的时候,他一个人能带三四个班的英语课,从没有叫过苦喊过累。尽管他的裤脚时常沾上了田地里的新鲜泥土,穿着不很讲究,和蔼的身影却深深地刻在他的学生们心中。付老师是千千万万个用蜡烛般的奉献撑起了中国农村教育大半个天空的人之一。天道酬勤,1989年,他被评为安徽省先进工作者,并顺利地跨入了公办教师的行列。从此,他更加潜心钻研,努力工作,一心全扑在教学中。

关爱学生,呵护学生是教师职业之本。我国近代教育家夏丐尊认为,教育不能没有爱,犹如池塘不能没有水。付老师尊重学生、信任学生。同学生推心置腹,以诚相见,他和学生的关系相当融洽和谐。在整个教育教育过程中,始终把关心、了解学生贯穿其中,从不懈怠,并对们体贴入微,严格要求。学生是变化着的有差异性的个体,对每位学生都要如此。“用爱来交换爱”(马克思语),老师才能得到他们的尊重与理解。在学生口渴的时,他把家里开水带去;在学生生病时,他带他们看医生;在学生无力支付书本费时,他帮着垫付;在学生受到伤害时他帮着抚平心灵的创伤。付老师在学校有一间房子,本是他办公和休息的地方,可年年都住着几个远距离的学生。当学校有人将房子租给学生收取房租时,他不但不要房租,而且还常常关怀备至,给学生无偿的补习功课。

付老师为人温和,热情,至诚,淡定,话虽不多,但没有说不好的事情。星转斗移,学校的老师换了一波又一波,原先晚上嘻嘻闹闹的校园,现早已变得冷清多了,学校和城里已成为绝大多数老师钟摆的两点。有好多的班主任为来晚一会儿,请付老师给他看班,好多的老师有事让他替自己上课。无论刮风下雨下雪,无论农忙农闲,付老师总是没有私事的人,几乎没有请过假,没有调过课。付老师也有生气的时候,生气时犹如狂风暴雨,气势吓人,他训斥混入学校中的小痞子就是如此,偶尔批评上课调皮捣蛋的学生也是这样。

岁月无情,时光染白了付老师的头发,风雨侵蚀了他的脸庞,大大的眼睛有些深陷,温和的目光却如春晖般,温暖着遇到他的每一个人。付老师即将退休,但他从没有摆过老教师的派头,没有炫耀过自己的资历,更没有以自己老教师的资历向学校索取一丁点的好处。教职工的大事小情他都积极参与,不管是老同志还是新同志,没有计较过得失,他也几乎没有被评过先进优秀,荣誉总是让给别人。如今,付老师得了病,手抖的厉害,几乎握不住笔,学校给他分配了收发和管理微机室的工作。他每天街上学校里的忙,楼上楼下的忙。学校实行了四签到,付老师从没有缺签过,他总是用颤抖的手签下自己的名字。我曾劝过他,让他盖私章,他说那样做影响不好。现在实行了指纹签到,付老师也从未缺过。有一年秋季开学,付老师的脚被毒蛇咬了,红肿的厉害,连鞋都不能穿了,仍到校坐班。在老师再三的劝说下,他才请了几天假治疗。今年暑假,天气炎热,付老师患了重感冒,咳嗽发烧,正在打吊水,恰逢乡中心校进行为期一周的暑期培训,借学校微机室用。付老师没有推脱,没有请假,带病坚持开门关门,打扫卫生,管理好微机室。

有人说,师恩如山,高山巍巍,使人崇敬;师恩似海,大海浩瀚,无法估量。从某种意义上说的确如此,但并不是每一位老师都能得到学生这样的礼赞。我很幸运,成了付老师的一名学生;又很幸运,成了他的同事。他的精神感召了我,让我深深懂得了做好一名教师的光荣与崇高。

魏书生老师说,教育是一项可以给人以双倍的精神幸福的劳动。教育对象是人,是学生,是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获,既有自己感觉到的成功和欢乐,更有学生感觉到的成功和欢乐,于是教师收获的是双倍的,乃至更多于其他劳动倍数的幸福。我想付老师是幸福的。热爱教育,热爱学生,默默奉献,为人谦恭是他三十多年教育事业全部概括。付老师没有豪言壮语,只有默默的工作,就如同春野里的一株小草,平凡的几乎被人忽略。他没有说把自己的青春、热情、汗水和知识献给党的教育事业,但他却做到了,至今仍在孜孜不倦地做。

 

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